Türkiye’nin Eğitim Alanında Derinleşen Krizi: Öğretmen Atamalarındaki Adaletsizlikler ve İktidarın Tutumu
Bu makalede, Türkiye'de yaşanan öğretmen atama sürecindeki eksiklikler ve iktidarın bu konudaki tutumu ele alınıyor. Murat Çan'ın açıklamalarıyla öğretmen adaylarının karşılaştığı zorluklar ve sistemin adaletsizliği üzerine derinlemesine bir analiz sunuluyor.
Türkiye’deki eğitim sistemi, son zamanlarda ciddi bir öğretmen açığı ile karşı karşıya kaldı. Bu durum, öğretmen adaylarını ve eğitim kalitesini doğrudan etkileyerek, eğitimde fırsat eşitliğinin önündeki en büyük engellerden biri haline geldi. Samsun Milletvekili Murat Çan’ın eleştirileri, mevcut iktidarın öğretmen atama politikaları etrafında yoğunlaşan tartışmaları daha da alevlendiriyor.
Eğitimdeki Duyarsızlık: Öğretmen Açığına Karşı Yetersiz Çözümler
Murat Çan, öğretmen adaylarının dokuz ay boyunca bekletilmesini ve sonrasında yapılan yetersiz atamaları sert bir dille eleştiriyor. Mevcut durumda, kamudaki öğretmen açığının 100 binin üzerinde olduğu biliniyor. Ancak, iktidarın bu açığı kapatmak için planladığı atama sayısı sadece 20 bin. Bu sayı, öğretmen ihtiyacının ancak yüzde yirmisini karşılayacak düzeyde. Dahası, atamaların mülakatla yapılacak olması, adaletli bir seçim sürecinden ziyade, kişisel bağlantıların ve subjektif değerlendirmelerin ön plana çıkabileceği endişelerini beraberinde getiriyor.
Mülakat Mekanizması ve Adaletsizlik Algısı
Atama sürecinde mülakatların kullanılması, “kul hakkı yemek” ve “emek hırsızlığı” gibi ifadelerle eleştiriliyor. Çan’ın vurguladığı gibi, mülakat sistemi, adil olmayan bir seçim sürecinin kapılarını aralayabilir. Adayların bilgi ve yeteneklerinden ziyade, mülakat esnasında kurulan kişisel ilişkilerin sonuçları etkileyebileceği endişesi, öğretmen adayları arasında büyük bir huzursuzluğa yol açıyor.
Branşlarda Düşük Atama Sayıları ve Eğitimin Geleceği
Atama kontenjanlarının branşlara dağılımı da eleştiri oklarını üzerine çekiyor. Özellikle Türkçe, matematik, fen bilimleri gibi temel branşlarda atama sayılarının düşük olması, eğitimdeki kaliteyi doğrudan etkileyebilir. Çan’ın ironik bir şekilde belirttiği üzere, bazı branşlarda atama sayılarının bakanlıkta bulunan makam aracı sayısından daha az olması, durumun vahametini gözler önüne seriyor.
Sokrates’in Uyarısı ve İktidarın Tutumu
Murat Çan’ın referans verdiği Sokrates’in sözleri, eğitimin önemini ve cehaletin maliyetini vurguluyor. “Eğitimin pahalı olduğunu düşünüyorsanız, cehaletin bedelini hesaplayın” diyen büyük filozof, aslında günümüz Türkiye’sindeki eğitim krizine ışık tutuyor. İktidarın kısa vadeli çözümlerle ve yetersiz atamalarla bu sorunu geçiştirmeye çalışması, uzun vadede Türkiye’nin bilgi toplumu olma yolunda karşılaşacağı engelleri artırıyor.
Sonuç ve Çağrı
Eğitim sisteminin içinde bulunduğu bu kritik dönemde, iktidarın öğretmen atama politikalarını gözden geçirmesi ve daha adil, şeffaf bir atama süreci geliştirmesi gerekiyor. Öğretmen adaylarına yapılan haksızlıkların önüne geçilmesi, eğitim kalitesinin yükseltilmesi ve genç nesillere daha iyi bir gelecek sunulması açısından büyük önem taşıyor. Murat Çan’ın sert eleştirileri, bu konudaki duyarlılığı artırmak ve iktidarı daha etkili çözümler üretmeye teşvik etmek için bir başlangıç olabilir.
Konuya ilişkin Samsun Milletvekili Murat Çan şöyle dedi;
Öğretmen adaylarımızı, gençlerimizi dokuz ay boyunca bekleten iktidar nihayet bir miktar öğretmen atamaya karar verdi. Kamudaki öğretmen açığı 100 binin üzerinde ama yapılacak atama sadece 20 bin, bunlar da mülakatla atanacak yani kul hakkı yemede, emek hırsızlığında durmak yok yola devam(!) 20 binlik atama kontenjan dağılımı da evlere şenlik! Türkçe, tarih, coğrafya, matematik, fizik, kimya, biyoloji gibi temel branşlarda yapılacak atama sayısı, emin olun, bakanlıktaki makam aracı sayısının altında kalır. Büyük filozof Sokrates ne diyor: “Eğitimin pahalı olduğunu düşünüyorsanız cehaletin bedelini hesaplayın.” Evet, şu öğretmen atama politikasını, mülakat denen kul hakkı yeme mekanizmasını alt alta koyun, varın, siz hesaplayın.
